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中学校理科における「主体的に学習に取り組む態度」の評価に特化した振り返りシート「あしあと」の開発と実践
https://juen.repo.nii.ac.jp/records/2000495
https://juen.repo.nii.ac.jp/records/200049531a5d913-e64e-4988-9851-009b66ed2f42
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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kiyo45-14.pdf (516.5 KB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||||||||||||||
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| 公開日 | 2025-08-29 | |||||||||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||||||||
| タイトル | 中学校理科における「主体的に学習に取り組む態度」の評価に特化した振り返りシート「あしあと」の開発と実践 | |||||||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||||||||
| タイトル | Developing and implementing "Footprints: "A Reflection Sheet Specialized for Evaluating "Proactive Attitudes to Learning" in Lower Secondary School science | |||||||||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||||||||
| 主題 | 主体的に学習に取り組む態度 | |||||||||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||||||||
| 主題 | 評価 | |||||||||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||||||||
| 主題 | 中学校理科 | |||||||||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||||||||
| 主題 | 振り返り | |||||||||||||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||||||||||||
| 著者 |
渋谷, 優斗
× 渋谷, 優斗
× 橋本, 大輔
× 小川, 佳宏
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| bibliographic_information |
ja : 上越教育大学研究紀要 en : Bulletin of Joetsu University of Education 巻 45, p. 139-150, 発行日 2025-08-29 |
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| 出版者 | ||||||||||||||||||||||||
| 出版者 | 上越教育大学 | |||||||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||||||||||||||
| 出版者 | Joetsu University of Education | |||||||||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||||||||
