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アイテム
1970-80年代のカリキュラムに関する一考察 : 教育社会学的アプローチから
http://hdl.handle.net/10513/304
http://hdl.handle.net/10513/3041e069c50-d202-47ad-bb62-d16d5acf8e48
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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kiyo19_1-16.pdf (620.5 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2009-05-25 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 1970-80年代のカリキュラムに関する一考察 : 教育社会学的アプローチから | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 人間中心カリキュラム | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 対応理論 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 隠れたカリキュラム | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 教育の平等 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | humanistic curriculum | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | correspondence theory | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | hidden curriculum | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | equality of education | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
| 著者 |
小林, 恵
× 小林, 恵
× Kobayashi, Megumi
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| 抄録 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
| 内容記述 | 1970－80年代のアメリカにおいて「人間中心カリキュラム」がカリキュラム理論の主流であった。ここに異議を唱えたのが教育社全学の論客たちである。教育が機会均等の機能を果たしていないこと，社会システムとの対応に留まると論じた。また従来のカリキュラム研究に対しても問題点を指摘した。カリキュラムが社会と乖離したのを指摘した功績は大きい。結果論的に彼らの主張は現実に正しかったが，カリキュラム理論としてはマイナーと位置づけられている。 | |||||||||||
| 抄録 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
| 内容記述 | Humanistic curriculum was a dominant theory in the United States during 1970s and early 1980s. Yet educational sociologists tried to refute it. They argued that education did not play a role in offering equal opportunities to all people and remained nothing but a reflection of social system. Furthermore, they criticized hitherto curriculum studies on some points. Among them was that curriculum had begun to be isolated from the society. This seems to be a great contribution to curriculum studies. Their insistence was proved to be right in the course of time. However, their curriculum theory is still regarded as a minor one in curriculum studies. | |||||||||||
| 書誌情報 |
上越教育大学研究紀要 巻 19, 号 1, p. 239-250, 発行日 1999-09 |
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| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 上越教育大学 | |||||||||||
| ISSN | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 0915-8162 | |||||||||||
| 論文ID（NAID） | ||||||||||||
| 関連タイプ | isIdenticalTo | |||||||||||
| 識別子タイプ | NAID | |||||||||||
| 関連識別子 | AN10284863 | |||||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||
