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アイテム
異年齢による価値観の違いに関する事例的研究 : －モラルジレンマ教材を用いた『学び合い』をもとに
http://hdl.handle.net/10513/00007235
http://hdl.handle.net/10513/000072354cfec8d1-4222-419e-a951-4e5247727abd
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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kyo-kiyo03-04 (613.0 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2017-02-27 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 異年齢による価値観の違いに関する事例的研究 : －モラルジレンマ教材を用いた『学び合い』をもとに | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | A Case Study on the Difference of Values by Age: Based on“ Manabiai” using moral dilemma teaching materials | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | ETYP:教育関連論文 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | SSUB:道徳 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 統合的思考 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | モラルジレンマ | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 『学び合い』 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | Integrative Thinking | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | Moral Dilemma Program | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | Manabiai | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
| 著者 |
阿部, 隆幸
× 阿部, 隆幸
× ABE, Takayuki
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| 抄録 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
| 内容記述 | 「特別の教科道徳」が設置され，改めて道徳の授業で「多様な価値観を認めること」「特定の価値観を押しつけないこと」が強調された。価値観の押しつけを排除した授業方法としてモラルジレンマ教材を使った授業があるが，「教師が児童を狭い範囲でのみ思考させている」等の批判がある。その解決の一つに，様々な道徳的葛藤場面に直面したときに「ともに同意できる案を探してみないか」と考えてみる統合的思考を促す『学び合い』での道徳授業が考えられる。本研究ではどの年代でも統合的思考を促す『学び合い』での道徳授業が有効に働くか検証し，その有効性を確かめた。 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 上越教育大学教職大学院研究紀要 en : Bulletin of Teaching Profession Graduate School Joetsu University of Education 巻 4, p. 37-45, 発行日 2017-02-28 |
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| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 上越教育大学 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| ISSN | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 2187-882X | |||||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||
| 収録物識別子 | AA12735553 | |||||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||
