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  1. 020 紀要
  2. 022 上越教育大学教職大学院研究紀要
  3. 04 (2017)

『学び合い』に取り組み始めた教員の困難に関する研究 : 「課題づくり」の悩みに着目した事例的研究

http://hdl.handle.net/10513/00007241
http://hdl.handle.net/10513/00007241
ea998a55-cac0-47c3-bee6-d7bbda560317
名前 / ファイル ライセンス アクション
kyo-kiyo03-10.pdf kyo-kiyo03-10 (350.7 kB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2017-02-27
タイトル
タイトル 『学び合い』に取り組み始めた教員の困難に関する研究 : 「課題づくり」の悩みに着目した事例的研究
言語 ja
タイトル
タイトル Study on the difficulty of the teachers who began to work on “manabiai”: Case Study focusing on the troubles of“challenge preparation”
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 ETYP:教育関連論文
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 『学び合い』
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 教員
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 悩み
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 課題づくり
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
著者 後藤, 梢太

× 後藤, 梢太

ja 後藤, 梢太

ja-Kana ゴトウ, ショウタ

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西川, 純

× 西川, 純

ja 西川, 純

ja-Kana ニシカワ, ジュン

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GOTO, Shota

× GOTO, Shota

en GOTO, Shota

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Nishikawa, Jun

× Nishikawa, Jun

en Nishikawa, Jun

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抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本研究の目的は,『学び合い』に取り組み始めた教員の「課題づくり」に関する悩みの実態と,『学び合い』授業における望ましい「課題」を明らかにすることである。『学び合い』を実践者している教員,実践しようとしている教員を対象に,アンケート調査,インタビュー調査を行った。
 その結果,多くの教員は,「課題づくり」の「構成・分量・難易度」についての悩みが多いことが明らかとなった。さらに,「課題づくり」に対する悩みを解決した実践者の多くは,「課題」は教科書の問題のような“シンプルな課題”が望ましいのではないかという考えにいたることが明らかとなった。
言語 ja
書誌情報 ja : 上越教育大学教職大学院研究紀要
en : Bulletin of Teaching Profession Graduate School Joetsu University of Education

巻 4, p. 97-109, 発行日 2017-02-28
出版者
出版者 上越教育大学
言語 ja
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 2187-882X
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12735553
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
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Ver.1 2023-05-15 12:12:25.486232
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